Jangan Mencari Uang

"Jangan mencari uang, sebab ,martabat kita jauh lebih tinggi daripada makhluk bernama uang. Uanglah yang harus datang kepadamu, bukan engkau yang mendatanginya. Yang harus kamu lakukan adalah selalu bersikap amanah sehingga orang-orang disekitarmu merasa aman karenamu. Maka itulah mukmin." -sekedar menguatkan tekad untuk diri sendiri.

Gempa: sebuah bencana ?

Gempa merupakan cara bumi untuk menuju keteraturan dirinya. Bagi manusia, ini dianggap bencana, sebab merugikan manusia. Ketika manusia mengeruk emas dari perut bumi dengan seenaknya, manusia bilang "ini untuk kesejahteraan umat manusia.

Sebab Akibat

Cahaya yang terlihat sebelum terjadinya letusan tidak dapat dianggap sebagai yang menjadikan letusan, demiian kata David Hume, filosof Inggris (1711-1776). Dan 600 tahun sebelumnya, Al-Ghazali sudah menulis, "Ayam yang selalu berkokok sebelum terbitnya fajar, tidak bisa disebut ia yang menerbitkan fajar itu."

Fraktal Kemiskinan

Moh Arifin Purwakananta

http://ramadan.detik.com/read/2009/09/17/184903/1206087/626/fraktal-kemiskinan

Jakarta -Di muka jalan menuju rumah saya, ada sebuah gerobak kayu yang agak usang termakan panas dan hujan. Seorang bapak paruh baya pada waktu-waktu tertentu ada di sana.

The Heart of Mathematics

Ada banyak pandangan bagaimana sebenarnya alam semesta ini bekerja. Phytagoras dari Samos percaya bahwa alam semesta ini terwujud dalam angka-angka. Semua alam adalah bilangan, demikian katanya.

Sementara Einstein percaya bahwa alam semesta dapat disederhanakan dalam suatu geometri. Sampai akhir hayatnya, ia berusaha mewujudkan gagasannya ini. Sayang, ia belum mencapai hasil yang final.

Makalah Simposium Puslitjaknov 2009

Model Instrumen Pengukuran Kinerja untuk Guru-guru Pascasertifikasi dengan Scientific and Financial Performance Maasure (SFPM)

Rachmad Resmiyanto* , Wahyu Mar’atus Sholihah**, Nuriyati**

*Pusat Studi Pendidikan FKIP Universitas Ahmad Dahlan
**Mahasiswa Pendidikan Fisika Universitas Ahmad Dahlan

disampaikan dalam Simposium nasional penelitian dan inovasi pendidikan tahun 2009 Puslitjaknov Balitbang Depdiknas,
Jakarta 4-6 Agustus 2009

ABSTRAK

Dalam program sertifikasi seorang guru harus memenuhi 10 komponen portofolio untuk dapat lolos sertifikasi. Setelah guru lolos sertifikasi, guru akan mendapat tunjangan profesi. Kinerja guru pascasertifikasi selama ini belum diukur, padahal para guru pascasertifikasi mendapat tunjangan profesi.

Model yang diajukan dalam makalah ini merupakan pengembangan Scientific and Financial Performance Measure (SFPM). Model instrumen ini berusaha untuk mengukur kinerja guru pascasertifikasi dengan tetap berpedoman pada komponen portofolio. Untuk melenyapkan unsur subjektivitas selama pengukuran maka model berbasis pada capaian luaran ilmiah guru. Kinerja guru akan dinilai menjadi kinerja ilmiah dan kinerja finansial. Kinerja finansial merupakan konversi ekonomi dari kinerja ilmiah sehingga tunjangan profesi dapat dilihat tingkat manfaatnya dalam peningkatan kinerja guru pascasertifikasi. Dari simulasi model yang dilakukan menunjukkan bahwa guru-guru yang aktif menghasilkan luaran ilmiah akan memiliki angka/indeks kinerja yang baik. Model juga dapat mengakomodasi penggunaan tunjangan profesi untuk kinerja ilmiah. Dalam menghasilkan luaran ilmiah, seorang guru mungkin membutuhkan sejumlah uang atau bahkan tidak sama sekali. Pengukuran yang dilakukan dengan model ini menunjukkan bahwa kinerja ilmiah yang dilakukan oleh guru benar-benar dapat dikonversi nominal uangnya dalam persentase. Oleh karena itu, model ini dapat digunakan oleh pemerintah untuk mengukur kinerja guru pascasertfikasi.

Kata kunci: kinerja guru, SFPM, luaran ilmiah

Selalu ada cinta

Surabaya, hari Sabtu, 18 Oktober 2008, saya sebetulnya telah memutuskan untuk berkunjung ke salah satu kota tua perkebunan tembakau, Jember. Di sana, saya memiliki 3 kolega dosen matematika Universitas Jember (Unej). Saya sudah bulat dan berjanji untuk menyusul ke sana. Namun, pagi itu mendadak 2 kawan saya menyatakan tidak bisa dan tidak jadi ke sana. Saya pun jadi bimbang.

Beberapa tawaran gagasan untuk diajukan dalam Program Kreativitas Mahasiswa (PKM)

Program Kreativitas Mahasiswa merupakan salah satu program DIKTI yang bertujuan untuk melatih mahasiswa dan meningkatkan kecakapannya dalam penelitian, kewirausahaan, pengabdian masyarakat dan penerapan teknologi. DIKTI akan melakukan seleksi proposal-proposal mahasiswa yang layak untuk didanai. Besar hibah yang diberikan sangat besar untuk ukran mahasiswa, yakni berkisar 5-6 juta rupiah. Lazimnya, bulan Agustus atau September merupakan bulan pengumpulan proposal ke DIKTI melalui universitas masing-masing. Lima bulan berikutnya, proposal-proposal yang laik jalan akan diumumkan dan mendapatkan dana untuk implementasi. Sayang, jika kesempatan ini dilewatkan begitu saja oleh para mahasiswa. Saya percaya, mahasiswa selamanya adalah orang-orang yang penuh tenaga.

Download RPP Fisika SMA & MA

Download RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Fisika SMA dan MA
Jika Anda hendak langsung menyimpannya dan membacanya secara offline maka Anda dapat langsung klik kanan dan pilih "Save As".

Kunjungan MGMP Fisika SMA/MA Semarang

Rachmad Resmiyanto

Sebanyak 40 guru fisika yang tergabung dalam wadah Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Fisika SMA/MA Kota Semarang melakukan kajian banding di Pendidikan Fisika Universitas Ahmad Dahlan pada Sabtu 08 Agustus 2009.

Kedatangan guru-guru fisika dari kota pesisir utara Jawa Tengah ini bermaksud untuk mempelajari perkembangan terkini tentang penerapan teknologi informasi dan komunikasi (TIK atau ICT) dalam pembelajaran fisika.

Kedatangan 40 guru fisika ini disambut oleh Wakil Dekan FKIP UAD Dra. Triwahyuningsih, M.Hum. Selanjutnya Dr. Moh. Toifur selaku Kepala Lab. Fisika UAD memberikan penjelasan tentang seluk-beluk kinerja lab. dan rekam jejak (track record) penelitian dan pengabdian yang pernah dilakukan selama ini. Salah satunya adalah perjalanan lapangan (field trip) bersama MGMP Fisika Bantul di Pantai Parangtritis untuk mengukur kekuatan kincir dalam menghasilkan tenaga listrik dan mengukur kandungan pasir besi di hamparan pasir pantai.

Pembicara berikutnya, Drs. Ishafit, M.Si yang juga Dekan FKIP dan aktif di Laboratorium Teknologi Pembelajaran Sains (LTPS) memberikan wawasan sekilas lintas (overview) model-model pembelajaran fisika dengan TIK dan kemudian melakukan demonstrasi demi demonstrasi. Bola yang dilempar ke atas diambil videonya kemudian ditelisik dengan software Logger Pro. Pembelajaran macam ini belum banyak diterapkan di sekolah-sekolah.

Materi ketiga diberikan oleh Rachmad Resmiyanto, S.Si tentang Simulation based laboratory. Ia menyampaikan bagaimana menggunakan simulasi-simulasi fisika untuk pembelajaran fisika di kelas. Penekanannya adalah bagaimana menyusun desain pembelajaran yang optimal berdasarkan simulasi-simulasi Physics Education Technology. Simulasi-simulasi yang ada dapat digunakan di kelas sebagai alat bantu mengajar dan demonstrasi, di laboratorium sebagai praktikum dan di rumah sebagai tugas dan pengembangan konsep yang sudah diberikan.

Acara ini diikuti dengan penuh antusias oleh seluruh peserta. Seusai presentasi dan demonstrasi, beberapa guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan. Acara kemudian ditutup pada pukul 17.00 WIB dengan saling menyerahkan cenderamata dan foto bersama.